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“7·23”動(dòng)車事故發(fā)生尚未滿月，鐵道部新聞發(fā)言人王勇平離任，將遠(yuǎn)赴波蘭，一度驚濤駭浪的民間批評(píng)驟然部分轉(zhuǎn)向，透出依依惜別的意思。

7年多前，作為中國新聞發(fā)言人“黃埔一期”的學(xué)員，王勇平和王旭明、武和平、毛群安等坐在教室里，模擬新聞發(fā)布會(huì)上的各種最棘手的突發(fā)狀況。

“黃埔”一別，轉(zhuǎn)眼7年光陰，這批兼職發(fā)言人置身于鎂光燈下，親身見證了中國政府新聞發(fā)布制度發(fā)展的學(xué)員們留下了各自的仕途軌跡。

在王勇平以沉默告別的轉(zhuǎn)身中，他們定格成為這幅畫面的背景。

崗前培訓(xùn)

培訓(xùn)第一步“開口”

對(duì)新聞發(fā)言人培訓(xùn)的第一步就是要讓他們開口，把學(xué)員腦子里固有的官場理念：槍打出頭鳥、出頭的椽子先爛、沉默是金、言多必失……打成捆，扔出去。

2003年8月，地壇醫(yī)院的“生命走廊”上，北京最后一批康復(fù)的“非典”患者與親人相擁。同這些成功抗擊病毒的人們一樣，中國的政府新聞發(fā)布制度迎來了新生。

現(xiàn)任清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院副院長史安斌教授當(dāng)時(shí)剛從美國回清華執(zhí)教，與清華同事李希光、董關(guān)鵬等教授一道正忙于國務(wù)院新聞辦組織的面向外宣工作者進(jìn)行“全球傳播高層研討班”的教學(xué)工作。“非典”結(jié)束后得到通知，國新辦要啟動(dòng)全國第一批政府新聞發(fā)言人的培訓(xùn)工作，全面建立和推進(jìn)政府新聞發(fā)布制度的建設(shè)，要“以培（訓(xùn)）帶建（設(shè)）”。

首期培訓(xùn)班學(xué)員包括王勇平等來自66個(gè)部委和地方的100多位新聞發(fā)言人，開班時(shí)，究竟由哪一級(jí)別的官員來擔(dān)任新聞發(fā)言人仍未最后決定，現(xiàn)任公安部新聞發(fā)言人武和平等人當(dāng)時(shí)就以“后備力量”身份參加培訓(xùn)。

這個(gè)被稱為“黃埔一期”的培訓(xùn)班為期不過5天，在史安斌看來有點(diǎn)“掃盲班”的意味。臺(tái)下坐著的這些學(xué)員們，對(duì)于媒體和傳播幾乎沒有概念，相當(dāng)一部分人從未面對(duì)過鏡頭。

“第一步就是要讓他們開口?！笔钒脖蟮淖畲竽繕?biāo)是把臺(tái)下這些學(xué)員腦子里固有的官場理念：槍打出頭鳥、出頭的椽子先爛、沉默是金、言多必失……打成捆，扔出去。

當(dāng)時(shí)的課程設(shè)置共五個(gè)模塊：領(lǐng)導(dǎo)講方針政策；專家講新聞傳播理論和策略；資深記者白巖松、敬一丹等還有國外媒體從業(yè)者講記者和新聞發(fā)言人之間如何互動(dòng)；資深發(fā)言人，如孔泉和劉建超等傳授經(jīng)驗(yàn)；最后是模擬演練，由記者提問，新聞發(fā)言人回答，專家點(diǎn)評(píng)。精挑細(xì)選的學(xué)員加之強(qiáng)大的師資，被稱為新聞發(fā)布的國家隊(duì)。

當(dāng)時(shí)班里比較活躍的有武和平、王旭明、毛群安。同他們相比，王勇平給史安斌留下的印象并不深，只是“見人愛微笑”。

“你們從事的是一項(xiàng)有風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)?！笔钒脖蟾嬖V學(xué)生。

帶著老師的這句話，“黃埔一期”們經(jīng)歷了各不相同的仕途人生。