孔杏格主任為全區(qū)中、小學(xué)幼兒園百余名課題參與教師進(jìn)行了《一線老師如何做好課題》的專題講授

保定競秀區(qū)開展課題研究專題培訓(xùn)會現(xiàn)場部分參會人員

中國日報(bào)網(wǎng)河北頻道保定3月21日電 近日，保定市競秀區(qū)教師發(fā)展中心組織的課題研究專題培訓(xùn)會如期舉行，此次活動涵蓋課題研究諸多方面，反響強(qiáng)烈。

為積極引導(dǎo)競秀區(qū)廣大中、小學(xué)幼兒園教師參加與教學(xué)密切相關(guān)的科研課題研究工作，切實(shí)解決教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題，提高自身的科研素質(zhì)，更好地服務(wù)于教育教學(xué)中。該區(qū)教師發(fā)展中心在每年年初，制定本年度課題發(fā)展規(guī)劃并細(xì)化、分解實(shí)施。

今年特別邀請保定市教育科學(xué)研究所理論室孔杏格主任為全區(qū)中、小學(xué)幼兒園百余名課題參與教師進(jìn)行了《一線老師如何做好課題》的專題講授。孔杏格主任用親切的語言，詳實(shí)的案例，深入淺出地闡述了課題選題、申請及研究報(bào)告撰寫等事項(xiàng)，促進(jìn)一線教師開拓眼界、理清思路、找準(zhǔn)定位。通過培訓(xùn)活動激勵(lì)先進(jìn)、帶動一般、鞭策后進(jìn)，全面提高了教師參與課題研究的水平。

競秀區(qū)教育課題結(jié)題數(shù)量大幅增加，結(jié)題率不斷提高，社會各界廣泛關(guān)注。學(xué)校教師開展集體研究，促進(jìn)學(xué)校形成良好的教、學(xué)、研氛圍。學(xué)生直接參與課題研究過程，直接反應(yīng)課題研究的效果。從學(xué)生的學(xué)風(fēng)到教師的教風(fēng)，從班級氛圍到校園文化無不滲透著科研的力量。

幾年來已經(jīng)結(jié)題2項(xiàng)省級課題、26項(xiàng)市級課題，的成果正在處于推廣階段，普惠競秀區(qū)城鄉(xiāng)學(xué)校。近期結(jié)題的省級課題保定七中《以生為本，創(chuàng)建適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)校多元教育新模式》專項(xiàng)實(shí)踐課程改革課題。經(jīng)過幾年的探索與研究尋找到了一套適合學(xué)生發(fā)展的“多元教育模式”，實(shí)施“分類培養(yǎng)，分層走班，分組合作”的教育措施，探索5+1成長路徑，鑄就了“低進(jìn)高出”“高進(jìn)優(yōu)出”的教育品牌。

學(xué)校的社會聲譽(yù)不斷攀升，教師改變了陳舊的教育理念，滿懷熱情投入到教育教學(xué)工作中，學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得了樂趣，發(fā)展了自身個(gè)性，中、高考成績逐年提高，學(xué)校教育把課堂學(xué)習(xí)與社團(tuán)活動，文化知識與核心素養(yǎng)相結(jié)合，興趣特長與終身發(fā)展相結(jié)合，把教育的眼光放得更長遠(yuǎn)，教育的情懷更深厚。

“春種一粒粟 秋收萬顆籽”，創(chuàng)新創(chuàng)造是發(fā)展的要求、時(shí)代的呼喚，競秀區(qū)廣大中、小學(xué)幼兒園教師正以辛勤汗水澆灌的“課改之花”，靜待秋天的累累碩果。（完）